Abfallbehälter für den Außenbereich

An einer Schule werden Eingänge und gemeinsame Außenflächen von vielen Menschen am selben Tag genutzt. Dort braucht der Abfall einen festen Platz, der leicht zu entdecken und zu verstehen ist. Klar beschriftete Behälter fassen die Handhabung in einer geordneten Abfallstelle vor dem Gebäude zusammen.

Rocca-al-Mare-Schule, Geschäftskunde

Abfallbehälter für den Außenbereich an der Gemeinschaftsfläche der Schule

Wird der Behälter dort platziert, wo Schüler, Personal und Besucher ohnehin vorbeigehen, wird es selbstverständlich, den Abfall auf dem Weg abzugeben. Eine klar abgegrenzte Platzierung hilft zudem, den Behälter mit der übrigen Umgebung zusammenzuhalten, statt lose Behälter an verschiedenen Stellen zu haben.

Die Platzierung kann nach dem Bewegungsmuster des Schulgeländes und den Orten gewählt werden, an denen Abfall tatsächlich anfällt. So wird der Abfallbehälter zu einem Teil der täglichen Nutzung der Außenfläche.

Abfallbehälter für den Außenbereich mit klarer Fraktionsbeschriftung

Ein Piktogramm an der Vorderseite zeigt, für welche Abfallart der Behälter bestimmt ist. Die visuelle Beschriftung macht die Funktion bereits aus der Entfernung verständlich und verringert den Bedarf an langen Anleitungen direkt an der Abfallstelle.

Für das Modell kann der Betrieb Abfallfraktion, deutsche Sortieranleitung und Deckel mit oder ohne Öffnung wählen. Sollen mehrere Fraktionen gesammelt werden, können separat beschriftete Module zusammengestellt werden, ohne die Abfallarten im selben Behälter zu vermischen.

Abfallbehälter für den Außenbereich mit Sort 80BL

Das verlinkte Modell Abfallbehälter Sort 1 × 80 l braun sammelt eine gewählte Abfallfraktion in einem 80-Liter-Innenbehälter und wird mit einem 100-Liter-Sack verwendet. Die eingebaute Sackhalterung hält den Sack an Ort und Stelle, während die eigenständige Konstruktion es ermöglicht, den Behälter dort zu platzieren, wo der Betrieb seine Abfallstelle benötigt.

Der Sort 80BL kann als Einzelbehälter genutzt oder mit weiteren separat beschrifteten Einheiten kombiniert werden. Das gibt der Schule die Möglichkeit, mit einem Abfallstrom zu beginnen und die Lösung zu erweitern, falls später weitere Fraktionen am selben Ort gesammelt werden sollen.